Уважаемые коллеги, приглашаю к обсуждению опыта работы по теме "Эффективное использование ресурсов информационного образовательного пространства школы в построении индивидуального маршрута обучающегося".
Современное образование в свете требований ФГОС делает большую ставку на индивидуальный подход в обучении к каждому ученику. Индивидуальный образовательный маршрут — это путь или способ реализации личностного потенциала ребенка, развитие его способностей по индивидуальному плану (маршруту). Реализовать личностный потенциал ребёнка мне удаётся через использование ресурсов информационного образовательного пространства школы, которое координирует информационно-библиотечный центр.
Четвёртый год я веду курс «Проектная и учебно-исследовательская деятельность». В рамках курса мы занимаемся исследованием природы, экономики, населения Костромской области. Накоплен немалый опыт: создан авторский диск «Физическая и экономическая география Костромской области. Население», разработаны материалы по формирующем и итоговому оцениванию, учениками разрабатываются интереснейшие проекты. Но нет предела совершенству. В этом учебном году я для себя поставила цель: выйти с продуктами проектной деятельности на Всероссийский уровень.
В электронных образовательных ресурсах, которые информационно-библиотечный центр представил на официальном сайте школы, мы с ребятами нашли ссылку на научно-популярную энциклопедию «Вода России». Оказалось стать соавтором раздела «Народная энциклопедия» может любой желающий: от школьника до профессора. Для реализации идеи нами была задействована инфраструктура учебно-исследовательского отдела ИБЦ, т.е. специализированные кабинеты с лабораторным и техническим оборудованием. Вообще в рамках своего курса мы с детьми используем цифровые лаборатории, школьную метеостанцию, ноутбуки, цифровой микроскоп, ресурсы школьной химической лаборатории, коллекцию горных пород и минералов, компасы, карты, глобусы и др.
Каждого участника проектной деятельности необходимо сопровождать, т.е планировать детальный индивидуальный маршрут с описанием конкретных задач и планируемых результатов. В каждом маршруте несколько этапов: подготовка, планирование, исследование, результаты, подготовка к защите, защита проекта, рефлексия. С одним из таких маршрутов можно познакомиться по ссылке.
Первый опыт оказался удачным. Со статьёй "Тебза - малая река России" можно познакомиться по ссылке. А здесь ссылка на статью "Письма - малая река России".